DESCRIPCIÓN Y ANTECEDENTES
El Observatorio de Buenas Prácticas Docentes es un proyecto institucional que, reconociendo la existencia de una comunidad inteligente universitaria que interactúa en un ecosistema de talentos, busca indentificar, visibilizar y socializar aquellas buenas prácticas docentes que muestren potencial para incidir en el fortalecimiento, transformación e innovación de la práctica docente cotidiana, favoreciendo la diversificación de la oferta formativa y brindando reconocimiento a las buenasy buenos profesores. El proyecto pretende facilitar y alertar las innovaciones didácticas en comunidad, proporcionando a las y los docentes y a las y los estudiantes un entorno digital de socialización e intercambio de conocimiento y actitudes para el buen desempeño y rendimiento académico.
La operación del Observatorio se basa en un proceso que sistematiza la Gestión del Conocimiento sobre la práctica docente en la BUAP a partir de la identificación, clasificación, difusión y generalización de casos concretos y personalizables de buenas prácticas docentes orientadas al aprendizaje desarrollador, posibilitando búsquedas de saberes específicos alentadas por los intereses y necesidades de desarrollo particular, así como por las necesidades de fortalecimiento institucional. El observatorio surge como una iniciativa complementaria orientada hacia la formación, rofesionalizacióny desarrollo docente a través del trabajo horizontal y colaborativo entre formadores, especialistas y docentes, lo que lleva a revalorizar los saberes de la acción y los principios construidos a través de la experiencia docente puesta en la práctica cotidiana, comouna dinámica permanente de aprendizaje docente, que detone la innovación de la práctica personal y contextualizada.
A efectos de lo anterior, se consideran buenas prácticas el conjunto de aquellas técnicas, estrategias, recursos y metodologías que han demostrado ser efectivas en la mejora del aprendizaje de las y los estudiantes, accionando sus capacidades, competencias y saberes hacia la resolución y abordaje de problemáticas relevantes, pertinentes y tangibles, en aras de disminuir la brecha entre los abordajes teóricos y su ejecución práctica y fomentando en ellas y ellos una formación de corte humanístico con un profundo sentido ético y social. Son acciones pedagógicas que buscan ser innovadoras y mejorar la práctica educativa y para ello, es importante planificar, evaluar, motivar y estar en constante formación.